青州市蓮花盆初中回收的地理、歷史等教科書(shū)。
本報(bào)記者 何勇
生產(chǎn)1噸紙要用20多棵大樹(shù)，55萬(wàn)噸紙就要砍伐大樹(shù)1100多萬(wàn)棵。此外，生產(chǎn)1噸紙需要消耗凈水100噸，600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。
我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，一年就要用課本30億冊(cè)以上。按每人每年課本平均重2500克計(jì)算，我國(guó)每年中小學(xué)生使用的教科書(shū)需消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多。若每本教科書(shū)能連續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙。節(jié)約1噸文化紙，至少可節(jié)約100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤、300公斤化工原料。若以中小學(xué)人均課本費(fèi)180元算，扣除平均成本，全國(guó)每年至少可節(jié)約書(shū)費(fèi)316.8億元﹔如連續(xù)使用5年，可節(jié)約1584億元。
目前，教科書(shū)用的基本上是膠印書(shū)刊紙，是一種高檔用紙，目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)并不能滿(mǎn)足需求，2003年產(chǎn)量只有52.5萬(wàn)噸。據(jù)中國(guó)造紙工業(yè)協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)，2005年我國(guó)需進(jìn)口膠印書(shū)刊紙120萬(wàn)噸，估計(jì)進(jìn)口價(jià)格在每噸600美元以上。
我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育以來(lái)，書(shū)費(fèi)已成為學(xué)生上學(xué)的最大一筆支出，目前小學(xué)和初中的書(shū)費(fèi)在所交費(fèi)用中所占比例分別為53.1％和69.4％。隨著我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)逐步向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏，彩色版教科書(shū)的推廣、課程科目和內(nèi)容的增加、教科書(shū)價(jià)格的普遍上漲等多種因素，都使在校學(xué)生的書(shū)費(fèi)支出進(jìn)一步增加。
每位教師每次更換教科書(shū)數(shù)量也很大，教材、教學(xué)參考書(shū)，與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱、輔導(dǎo)用書(shū)都不得不換。教師用書(shū)的重復(fù)使用，平均每年可節(jié)約1.54萬(wàn)噸紙張。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生中，有一些人購(gòu)買(mǎi)教師用書(shū)，按學(xué)生人數(shù)10％的數(shù)量估計(jì)，每年可節(jié)約3.1萬(wàn)噸，三方面相加，每年可節(jié)約紙張51萬(wàn)噸，相當(dāng)于2003年全國(guó)膠印書(shū)刊紙產(chǎn)量的97％，相當(dāng)于全國(guó)膠印書(shū)刊紙用量的1/3。
中小學(xué)生教科書(shū)循環(huán)使用在山東部分地區(qū)學(xué)校終于成為現(xiàn)實(shí)，教科書(shū)究竟怎樣循環(huán)，它的意義何在？為何總是“叫好不叫座”？日前，記者在山東進(jìn)行了采訪。
山東青州：節(jié)約的不僅僅是300萬(wàn)元
青州市蓮花盆初中是山東省第一批進(jìn)行教科書(shū)循環(huán)使用的試點(diǎn)學(xué)校。由于處在群山之中，當(dāng)?shù)厝司晔杖胍簿?000多元。很多學(xué)生舍不得吃菜，常常是從家里帶上一瓶子炒咸菜絲，就著饅頭吃。初二（2）班的李廣亭家境同樣不好，在他看來(lái)，教材循環(huán)使用確實(shí)幫了大忙，“一年能節(jié)約書(shū)費(fèi)90元錢(qián)，夠俺用三四個(gè)月的�！�
從2004年開(kāi)始，山東省青州市和東明、臨沭兩縣一起為山東的教科書(shū)循環(huán)使用趟路子。教材如何循環(huán)使用？蓮花盆初中校長(zhǎng)史云志介紹，循環(huán)使用的教科書(shū)主要是三部分：政府免費(fèi)提供的教科書(shū)、學(xué)校低價(jià)回收的教科書(shū)和學(xué)生捐贈(zèng)的教科書(shū)。語(yǔ)數(shù)外理化課本經(jīng)常用，也有些難度，還是使用新教材。音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)等6門(mén)課，每周只有一兩個(gè)課時(shí)，學(xué)校按照各年級(jí)最大班的人數(shù)購(gòu)置，編號(hào)后，分年級(jí)存放在專(zhuān)用教室內(nèi)，供學(xué)生免費(fèi)使用。每個(gè)學(xué)生使用自己固定編號(hào)的教科書(shū)，上課時(shí)學(xué)生在專(zhuān)用教室中使用，用后立即交回原處。歷史、思想政治、生物、地理4門(mén)副課，學(xué)生按一定比例交納使用費(fèi)，用完學(xué)校回收，留作下一年級(jí)學(xué)生繼續(xù)使用。當(dāng)然回收后，課本都由衛(wèi)生檢疫部門(mén)統(tǒng)一消毒。
在蓮花盆初中的英語(yǔ)聽(tīng)力、音樂(lè)、美術(shù)等教室內(nèi)，記者看到，相關(guān)教材被整齊地?cái)[放在書(shū)柜里，每一本書(shū)都有編號(hào)，對(duì)應(yīng)著幾個(gè)學(xué)生﹔教材都很新，基本沒(méi)有破損，也沒(méi)有劃痕、標(biāo)記，感覺(jué)像新書(shū)。校長(zhǎng)給記者算了一筆賬：實(shí)行一費(fèi)制后，初一書(shū)費(fèi)一年為180元，教科書(shū)循環(huán)使用后，一個(gè)學(xué)生一學(xué)年能省下90多元。對(duì)山區(qū)貧困家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的數(shù)字。青州市教育局局長(zhǎng)趙榮貴說(shuō)，目前整個(gè)青州市山區(qū)農(nóng)村學(xué)校都已實(shí)行教材循環(huán)使用，一年少訂教科書(shū)64萬(wàn)冊(cè)，節(jié)約資金300多萬(wàn)元，10萬(wàn)中小學(xué)生中估計(jì)有近4萬(wàn)學(xué)生受益，減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
在教科書(shū)循環(huán)使用中嘗到“甜頭”的趙榮貴認(rèn)為，最大的好處不僅在于節(jié)約資金，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，還為德育教育搭建了一個(gè)平臺(tái)。李廣亭剛升初中時(shí)，就趕上了教科書(shū)循環(huán)使用這件事。按學(xué)校的要求，在課本上“不亂寫(xiě)、不亂劃、不標(biāo)記、不署名”。一開(kāi)始，愛(ài)在課本上做標(biāo)記的他也不習(xí)慣，后來(lái)就適應(yīng)了。“老師規(guī)定了，有標(biāo)記、有損壞的書(shū)不能回收。我現(xiàn)在有了記筆記的習(xí)慣，不依賴(lài)課本了，我和同學(xué)們上課時(shí)都有記錄本，做筆記，克服了愛(ài)走神的毛病，能培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成自覺(jué)聽(tīng)講、邊聽(tīng)邊記的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
為推廣教科書(shū)循環(huán)使用，青州通過(guò)板報(bào)、演講會(huì)、主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)教科書(shū)的社會(huì)效益。起初不少家長(zhǎng)不理解，蓮花盆初中二年級(jí)學(xué)生張家海的父親張禮會(huì)發(fā)著狠說(shuō)：“孩子，咱再窮，也不能讓你用舊書(shū)�！毙〖液Ｏ蚋赣H耐心解釋?zhuān)阂槐窘滩膸讉�(gè)人用，不僅僅是經(jīng)濟(jì)原因，更為了節(jié)約水、電、木材，并在主題班會(huì)上作了《建設(shè)節(jié)約社會(huì)就要循環(huán)使用教科書(shū)》的演講。父親的思想疙瘩慢慢被解開(kāi)了。調(diào)查顯示，如今青州市97％的中小學(xué)貧困學(xué)生和家長(zhǎng)愿意使用免費(fèi)提供的舊教科書(shū)。
教科書(shū)循環(huán)使用：步履蹣跚，究竟難在何處？
今年4月山東省教育廳下發(fā)了《關(guān)于教科書(shū)循環(huán)使用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求在2005年下半年，試點(diǎn)縣所在的3個(gè)市進(jìn)行推廣，其它14市每市至少選取一個(gè)縣市作試點(diǎn)，實(shí)行教科書(shū)循環(huán)使用，在此基礎(chǔ)上2007年在山東全面推開(kāi)，爭(zhēng)取多數(shù)的義務(wù)教育階段的學(xué)校推廣教科書(shū)循環(huán)使用。在10月20日召開(kāi)的山東省教科書(shū)循環(huán)使用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，記者了解到，這件事在各地進(jìn)展并不平衡：濰坊市目前在全市239處學(xué)校鋪開(kāi)，循環(huán)書(shū)總數(shù)達(dá)65萬(wàn)冊(cè)﹔有的市甚至沒(méi)有納入日程。
“教科書(shū)循環(huán)使用，山東算是剛剛破題，剛趟出了一條路子。”山東省教育廳一位相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“但困難和阻力還是很大�！鼻嘀菔薪逃志珠L(zhǎng)趙榮貴也坦言，這項(xiàng)工程量浩大、煩瑣的工作，在實(shí)際操作中仍有很多困難。
教科書(shū)循環(huán)使用究竟難在何處？
觀念上的沖擊首當(dāng)其沖。不少家長(zhǎng)僅僅從經(jīng)濟(jì)上考慮問(wèn)題，感覺(jué)每學(xué)期幾十塊錢(qián)，沒(méi)什么，不能讓孩子用舊書(shū)，在城市推廣有一定難度。有的地方，即便經(jīng)濟(jì)一般，但家長(zhǎng)也不愿意讓孩子使用“舊”教材�！霸倏啵瑤资畨K錢(qián)也拿得出。”這是不少家長(zhǎng)的“心聲”。
一些地方政府也重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，僅從經(jīng)濟(jì)上考慮問(wèn)題。如有的教育局負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“我市中小學(xué)生中，真正買(mǎi)不起課本的比例并不大……教科書(shū)總費(fèi)用，無(wú)論對(duì)農(nóng)村還是對(duì)城市來(lái)說(shuō)，都不算太高�！睙o(wú)論是部分家長(zhǎng)還是政府主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，都沒(méi)有從節(jié)約資源這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
教科書(shū)最大經(jīng)濟(jì)受益者出版社、發(fā)行部門(mén)成為較大的阻力。在義務(wù)教育階段，書(shū)本費(fèi)占了所交費(fèi)用的1/3以上，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)的副秘書(shū)長(zhǎng)張路雄在一份研究中稱(chēng)，我國(guó)義務(wù)教育階段的教材總額在300億元左右，即便有一半的書(shū)循環(huán)使用，出版社和發(fā)行部門(mén)也將減少150億元的經(jīng)營(yíng)額，甚至影響其生存。淄博市臨淄區(qū)辛店街道中心學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為，教科書(shū)循環(huán)使用，不但有教育外部的壓力，更有內(nèi)部壓力。教科書(shū)發(fā)行量巨大，養(yǎng)著不少企業(yè)，單靠地方和相關(guān)部門(mén)自覺(jué)行動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國(guó)家應(yīng)作為一項(xiàng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的措施予以強(qiáng)化。
長(zhǎng)期形成的教學(xué)習(xí)慣與教科書(shū)循環(huán)使用的要求不相符合。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式，使大多數(shù)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生把教科書(shū)視為“經(jīng)典”，教師在教學(xué)過(guò)程中依賴(lài)教科書(shū)，把教科書(shū)作為向?qū)W生傳播知識(shí)的主要工具，習(xí)慣于讓學(xué)生精讀教科書(shū)上的內(nèi)容，并在書(shū)上劃段落、圈重點(diǎn)、做記號(hào)﹔學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中也養(yǎng)成了經(jīng)常在書(shū)本上圈劃批注、涂涂改改的習(xí)慣。年深日久養(yǎng)成的習(xí)慣，要徹底改變，需要一個(gè)過(guò)程。
此外，教科書(shū)版本的頻繁變更，目前教科書(shū)“書(shū)”“本”不分，也不便于教科書(shū)循環(huán)使用。
使用循環(huán)教科書(shū)的學(xué)生們逐漸習(xí)慣于邊聽(tīng)課邊記筆記，不再依賴(lài)教材，也不在課本上涂劃標(biāo)記了。圖為同學(xué)上課時(shí)在認(rèn)真記筆記。
